1 année universitaire
Enseignement théorique en ligne via le CNED : 150h
Stage volontaire : 1 à 5 semaines
Ce Diplôme Universitaire propose une approche éthique et préventive du vieillissement.
La formation intègre 10 modules balayant des problématiques liées au prendre-soin, notamment de personnes âgées souffrant de démence ou de poly pathologies, à la prévention de la dépendance physique et à la promotion du bien-vieillir, à l’intégration du grand âge dans notre société etc., dans l’objectif d’améliorer ses pratiques professionnelles selon une approche humaniste et éthique.
OBJECTIFS:
- Acquérir, enrichir ses connaissances sur : la psychologie de la personne âgée en bonne santé ou souffrant de démence ; le vieillissement et sa prévention ; la complexité de la prise en charge de personnes âgées fragiles ou souffrant de polypathologies ; les approches non médicamenteuses du prendre soin des malades âgés…
- Acquérir des compétences dans le prendre soin centré sur la personne âgée, notamment celle souffrant de syndromes démentiels, selon une approche humaniste et éthique respectant les principes de la bientraitance.
- Prendre conscience des stéréotypes âgistes permettant l’amélioration du prendre soin.
Lieux de stages agréés:- Établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), y compris dans une unité protégée Alzheimer,
- Établissements d’hébergement pour personnes âgées (EHPA) y compris dans une unité protégée Alzheimer,
- Services de gérontologie / gériatrie à l’hôpital ou en clinique,
- Services polyvalents d’aide et de soins à domicile (SPASAD) : services de soins infirmiers à domicile (SSIAD) et services d’aide et d’accompagnement à domicile (SAAD),
- Equipes mobiles de gériatrie,
- Maisons de retraite,
- Unités de Soins de Longue Durée (USLD).
Cette formation entièrement en ligne comprend 10 modules élaborés par des médecins gérontologues et neurologue, un docteur en psycho gérontologie et un épistémologue spécialisé en santé publique :
- La psychologie de la personne âgée
- Le poids des inégalités sociales sur la santé des personnes âgées
- Agisme : un nouveau racisme ?
- Syndromes démentiels et prendre soin
- Complexité de la prise en charge de la personne âgée
- Ethique et bientraitance
- Vie affective des personnes âgées
- Autonomie et dépendance
- Le bien vieillir
- Une société pour tous les âges
Les inscrits ont accès à un site web (plateforme LMS) proposant pour les dix modules des contenus théoriques et des ressources complémentaires (conférences vidéo en Richmedia, nombreux documents d’appui…). Le site de la formation propose aussi des ressources vidéo spécialement conçues dans le cadre du DU et animées par une équipe d’experts en gérontologie : 8 conférences richmedia – interactives – sur « Agisme : un nouveau racisme ? », « Ces troubles qui nous troublent », « Pas si déments », « Pour une philosophie du soin », « Une équipe centrée sur la personne âgée », « Pour un vieillissement réussi », « Quel regard sur la fin de vie ? » et « Dépendance ? Autonomie ? »). Chaque module débute par un questionnement préalable, suivi de séquences d’apprentissage, illustrées ensuite par des avis de spécialistes (pour la plupart sous forme de courtes vidéos). Un lexique, de nombreux documents d’appui (rapports officiels d’agences sanitaires, textes réglementaires, rapports de sociétés savantes…), une webographie et une bibliographie viennent enrichir le dispositif.
Chaque module de formation débute par un questionnement à l’inscrit, destiné à orienter son apprentissage. Après avoir étudié les contenus, l’inscrit visionne les avis de spécialistes (gériatre ou psychogérontologue) sur les questions posées (le plus souvent sous forme de courtes vidéos). Chaque module dispose d’un lexique, d’une webographie et d’une bibliographie.
Tout au long de leur apprentissage, les inscrits peuvent échanger entre eux de façon synchrone (chat) et asynchrone (forum) et poser des questions à un tuteur par messagerie.
Les étudiants ont accès via le site de leur formation à :
- Un tutorat animé par un spécialiste auquel ils peuvent poser des questions sur les contenus ou sur les évaluations.
- Pour chaque module : un forum et un chat permettant la discussion synchrone et asynchrone entre inscrits.
- Enseignement théorique (volume horaire) : 150 heures. (115h d’apprentissage + 35h d’évaluation)
- Stage volontaire de 1 à 5 semaine
Les inscrits ont la possibilité d’effectuer un stage volontaire, non validant pour le diplôme.
Ce stage pourra être d’observation ou non, d’une durée de une à cinq semaines, et effectué dans un des types d’établissements de la liste ci-après.
NB : si le stage a lieu sur le lieu de travail, dans des services différents d’un même établissement, il n’est pas besoin de convention.
L’assiduité est obligatoire, elle est évaluée par le dépôt de 10 devoirs obligatoires. Elle conditionne l’autorisation à passer les examens.
Conditions d’obtention du diplôme : moyenne générale à l’ensemble des évaluations et ne pas avoir plus de 2 notes inférieures ou égales à 08/20
1 écrit /20 : 10 évaluations écrites (PDF interactifs à renseigner et à déposer sur le site. La correction est assurée par des gériatres). Les 10 évaluations comptent à part égale pour la réussite de l’examen (contrôle continu).
1 session par an
Aucun report possible
