1 année universitaire : 140 heures
Enseignement théorique : 4 à 5 séminaires présentiels (enseignements théoriques et ateliers pratiques) de 4 demi-journée chacun totalisant 80 heures au total
Travail personnel de préparation aux enseignements : 10 heures
Un travail de rédaction de résumé de mémoire (5 heures) puis de mémoire : 45 heures
Objectif : former à la pédagogie les personnes susceptibles d'enseigner dans le domaine de la santé.
La formation est composée de 5 séminaires avec des enseignements théoriques et des ateliers pratiques dont certains nécessitent un travail personnel ou en groupe entre deux séminaires. Le diplôme suit un référentiel de compétence reprenant les 12 rôles de l’enseignant tel que décrit par Harden et traduit par McLean :
- Facilitateur : Mentor & Soutien à l’apprentissage
- Modèle de rôle : modèle de rôle dans le contexte clinique, enseignement du modèle de rôle
- Pourvoyeur d’information : enseignant, clinicien enseignant
- Concepteur de ressources : créateur de ressource & producteur de ligne directrice
- Planificateur : organisateur de cours & de curriculum
- Evaluateur de curriculum & des étudiants
La composition des sessions est ici donnée à titre informative et est susceptible de modifications en fonction de l’actualité scientifique et de la disponibilité des enseignants (figure 2). Le diplôme comprend notamment une formation à la prise de parole en public et au management en santé.
L’assiduité est obligatoire. Elle conditionne l’autorisation à passer les examens.
Conditions d’obtention du diplôme : 60/100 minimum
Participation : /40 (une note inférieur à 35/40 est éliminatoire)
Résumé : /5
Mémoire : /35
1 session par an
En détail :
-La présence et la participation à chaque demi-journée de séminaire (liste d’émargement) est notée de 2 points (soit 40 points au total). Une note inférieure à 35 points à cette épreuve est éliminatoire.
- La rédaction d’un résumé de mémoire (abstract) de 250 mots (Introduction / méthode / résultats attendus) rédigé en milieu d’année universitaire. Cet abstract est évalué par au moins 2 rapporteurs désignés parmi les enseignants et intervenants par le directeur du DU.. L’abstract est noté sur 5 points.
- A la fin du diplôme, chaque étudiant rédige un mémoire. Ce mémoire peut prendre différentes formes :
- Un article original dans le domaine de la pédagogie médicale (l’article doit être accepté, le cas échéant avec modifications mineures, avant la date de dépôt du mémoire pour être valide et/ou dater de moins de 1 an à la date de soutenance ;
- La création d’un projet pédagogique original et innovant qui peut prendre l’aspect :
- Toute autre contribution jugée équivalente par le directeur d’enseignement (accord écrit).
- Sur la forme, le mémoire est un document écrit, remis au format PDF, n’excédant pas 30 pages, en langue anglaise ou française. De manière générale, la présentation de ce mémoire au format Article est hautement encouragée.
-
- D’une formation à venir lors de l’année universitaire suivant l’obtention du DU (le jury sera particulièrement vigilant à la faisabilité et à la planification réelle de la formation)
- De l’évaluation et de l’optimisation d’une formation réalisée en cours de l’année universitaire pe d’inscription de la prochaine année universitaire (le jury sera particulièrement vigilant à son aspect durable) ;
- Ce mémoire est évalué par au moins 2 rapporteurs désignés parmi les enseignants et intervenants par le directeur du DU. Le mémoire est noté sur 30 points
Sont présentés à la ratification du Président de l'Université Claude Bernard comme futurs diplômés, les candidats ayant obtenus au moins 35/40 points à l’épreuve de présence et participation aux séminaires ET ayant obtenu au minimum 60 points sur 100.
