INSCRIPTIONS EXCEPTIONNELLEMENT FERMEE EN 2020/2021
Cette formation a pour objectif de dispenser et de valider un enseignement théorique et pratique orienté sur le repérage précoce, le diagnostic et la prise en charge des principaux troubles psychopathologiques de l’enfance et de l’adolescence.
L’accent sera mis sur les techniques de pédagogie interactives destinées à renforcer les différentes étapes du raisonnement médical au travers de mises en situation cliniques, d’étude de cas avec élaboration de procédures décisionnelles
Durée de la formation : 1 an
L’enseignement se déroulera sur le calendrier de l’année universitaire (novembre à juin).
La partie théorique et dirigée est dispensée au cours de 8 sessions d’enseignement, lesquelles se déroulent sur 2 jours : le vendredi et le samedi, de 10h à 13h30 et de 14h à 18h
Le diplôme totalise 120 heures réparties en
- Un enseignement théorique de 80 heures, destiné à actualiser l’état des connaissances validées sur les principaux troubles psychopathologique de l’enfance et de l’adolescence (sur leur versant épidémiologique, clinique, étiopathogénique et thérapeutique)Cet enseignement théorique prévoit d’aborder :
- Les principales approches cliniques (psychodynamique, cognitivo-comportementale et systémique) et théoriques (neurobiologique, cognitive, psychologique et sociale) utilisées dans le champ de la psychopathologie infanto-juvénile.
- Les différents troubles psychopathologiques de l’enfant et de l’adolescence (troubles du comportement, troubles anxieux et de l’humeur, troubles du développement de la personnalité, pathologie du lien, pathologie de l’agir chez l’adolescent, conduites à risque, troubles des conduites alimentaires). L’accent sera mis, ici, sur les conditions de leur repérages précoce ainsi que sur les diverses mesures de soins dûment validées.
- Les troubles psychopathologiques liés à l’adoption, au divorce ainsi qu’aux situations de maltraitance physique.
- Les différents dispositifs de soins (sectorisation, CMMP, CAMPS, services hospitaliers et pédopsychiatrie) et leur configuration sur la Région Rhône Alpes
- Le dispositif médico-social de prévention (PMI & DASS) et de protection judiciaire des mineurs (PJJ).
- Un enseignement dirigé de 30 heures, sous la forme d’étude de cas avec mise en situation clinique. Ces cessions visent à former, de manière pragmatique, les candidats aux différentes spécificités du raisonnement médical en psychiatrie infanto-juvénile et aux processus de décision qui en découlent, en terme de conduite à tenir ou de stratégie thérapeutique. La participation active des candidats sera, ici, particulièrement encouragée.
- Un stage clinique d’une durée de 10 heures (participation à la consultation d’un praticien pédopsychiatre en accord avec le directeur d’enseignement. L’obtention du diplôme universitaire est soumise à la validation des objectifs pédagogiques précédemment fixés.
Un contrôle de l’assiduité des candidats sera effectué régulièrement au cours de l’année.
Chaque candidat devra, par ailleurs, faire signer une fiche personnelle attestant de la réalisation de son stage clinique par le pédopsychiatre consultant.
Le contrôle des connaissances du candidat comprend :
- La rédaction et la soutenance d'un mémoire professionnel (notée sur 20)
Le mémoire sera adressé en 3 exemplaires au responsable pédagogique, au plus tard, 4 semaines avant la date d’examen (caché de la Poste faisant foi). Tout mémoire reçu en deçà de ce délai est considéré comme ajourné.
L’examen se déroule sur un jour (en juin). Chaque candidat dispose de 20 mn pour présenter son mémoire, suivi de 10 mn de discussion avec son jury d’examen.
Sont admis, les candidats qui ont obtenu une note globale supérieure ou égale à 10. Une note inférieure à 7/14 au mémoire (rédaction) justifie d’un rattrapage. Celui-ci sera proposé le jour même de la soutenance sous forme d’un cas clinique, tiré au sort par le candidat et qu’il devra analyser et discuter devant les membres de son jury.
