ENSEIGNEMENT SUSPENDU
La création de la fonction de « gestionnaire de cas » est l’une des avancées les plus marquantes que porte le Plan national Alzheimer 2008-2012. Initialement conçu pour répondre au moins aux nombreux besoins des personnes atteintes de maladies cognitives, cette fonction a été inscrite dans la loi comme devant répondre aux besoins des personnes en perte d’autonomie. Cette fonction a connu une première définition dans la publication au bulletin officiel du cahier des charges des MAIA dont l’annexe 4 définit le champ professionnel de la gestion de cas. Un référentiel de compétence et d’activités a été approuvé par arrêté le 16 novembre 2012 dont l’article 2 précise « L’acquisition des compétences nécessaires pour intervenir en qualité de gestionnaire de cas requiert une formation de type diplôme interuniversitaire de gestion de cas. ».
Le diplôme universitaire de gestionnaire de cas est le seul diplôme actuellement apte à répondre sur le plan national aux exigences de cet arrêté. Il vise à former des professionnels des champs sanitaires et sociaux à assurer l'évaluation, la planification, la coordination et la continuité des services, en vue d'une intégration des soins et des services auprès des personnes en perte d'autonomie fonctionnelle. Ce diplôme vise également à développer des capacités d'analyse et de réflexion critiques.
Les gestionnaires de cas sont des professionnels formés ayant une expérience professionnelle d’aide et d’accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie à domicile. Il ne s’agit donc pas par nature d’une formation initiale.
Il vise à former des professionnels des champs sanitaires et sociaux à assurer l'évaluation, la planification, la coordination et la continuité des services, en vue d'une intégration des soins et des services auprès des personnes en perte d'autonomie fonctionnelle. Ce diplôme vise également à développer des capacités d'analyse et de réflexion critiques.
Les gestionnaires de cas sont des professionnels formés ayant une expérience professionnelle d’aide et d’accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie à domicile
- 155 heures de cours (114h cours, 31h enseignement dirigé)
- 20 demi-journées (10 jours ouvrés) de stage pratique
Schématiquement l’enseignement est délivré en 4 modules d’une semaine chacun entre décembre et mai après sélection des candidats par les responsables locaux en automne
Les semaines d’enseignement comportent des journées complètes de formation 7h30
Les trois premiers jours de formation sont communs à toutes les facultés participantes et se tiennent à Paris sous la direction du Pr SOMME (université de Rennes1)
Les thématiques traitées (voir ci-dessous) sont identiques selon les facultés mais il peut y avoir des modifications de titre ou d’orateurs. Le volume horaire total et la répartition TD/CM est identique également.
En dehors des trois premiers modules, le reste de l’enseignement se déroule dans chaque université sous la responsabilité du coordonnateur local.
Le stage de 20 demi-journées, dans une MAIA auprès d’un gestionnaire de cas en activité s’organise également sous la responsabilité du responsable de chaque université. L’habilitation à recevoir des étudiants du DIU est délivrée par le comité pédagogique national.
Nous souhaitons créer un DU de gestionnaire de cas selon les principes suivants :
· Création d’un enseignement grâce à la collaboration entre d’une part, les professionnels de santé impliqués dans la pathologies neurodégénératives responsables d’un déclin cognitif, et d’autre part les professionnels du Conseil Général du Rhône et de l’ARS Rhône-Alpes, ce qui permettra de couvrir les domaines médicaux, paramédicaux, institutionnels et d’organisation des soins pertinents pour les gestionnaires de cas.
· Permettre ainsi la formation complémentaire des gestionnaires des cas amenés à prendre en charge les patients atteints d’une maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée.
· Cet enseignement étant destiné à des personnels en activité, l’enseignement sera délivré principalement dans un espace de temps restreint et compact.
· L’équipe enseignante comporte différents spécialistes traduisant l’approche multidisciplinaire de la prise en charge des patients atteints de la maladie d’Alzheimer. Cette diversité de l’équipe enseignante favorisera l’échange et la comparaison des points de vue des différents spécialistes.
Les moyens de la formation universitaire spécialisée qui comprennent :
- Des cours théoriques nécessaires pour l’acquisition de connaissances spécialisées dans le cadre de la prise en charge des patients âgés, mais aussi dans le domaine de l’organisation du fonctionnement des structures, des réseaux et liens existant avec la ville, la stratégie et de l’évaluation.
- Des travaux dirigés permettant de mettre en application les connaissances théoriques acquises
- 2 documents écrits sont demandés durant l’année et produits par les étudiants entre les modules de formation, à domicile sous forme d’analyse de cas orientée (l’orientation est donnée par l’équipe pédagogique) chaque document, très court (< 4pages) est noté sur 20
- une épreuve sur table pendant le 3e module
- une épreuve orale notée sur 20
- Coefficient 1 pour chacune des 4 notes
- 1 seule session durant l’année pour l’oral
(il est prévu un oral en septembre pour les étudiants qui auraient une raison médicale de ne pas être présent à l’oral de juin)
- Validation si aucune note éliminatoire < 7/20 et que la moyenne des 4 notes > 10/20
- un redoublement est possible selon la décision du comité pédagogique national
