Le terme simulation en santé correspond à « l’utilisation d’un matériel (comme un mannequin ou un simulateur procédural), de la réalité virtuelle ou d’un patient standardisé pour reproduire des situations ou des environnements de soins dans le but d’enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques et de répéter des processus, des concepts médicaux ou des prises de décision par un professionnel de la santé » (définition de la Haute Autorité de Santé dans son rapport de mission 2012). Les avantages de la simulation sont nombreux :
- Les patients ne sont plus victimes de l’apprentissage des médecins et des soignants.
- La formation par simulation permet de reproduire des situations cliniques variées dans un environnement sans risque.
- Les expériences sont reproductibles et impliquent totalement les participants.
Dans les situations critiques, de nombreuses publications ont montré la supériorité de l’enseignement par simulation sur l’enseignement traditionnel à tel point qu’en Amérique du Nord, la simulation est devenue un outil pédagogique à part entière et est utilisée pour la certification des professionnels de santé.
Très peu d’enseignements par simulation sont proposés en France autour de la réanimation et pré-hospitalière et des transports infantiles. Pourtant, la formation en réanimation pré-hospitalière et transport infantiles relève d’un véritable défi en raison de l’augmentation croissante des connaissances et des compétences, de la relative rareté des situations critiques et de la diminution de présence des étudiants auprès des patients.
Nous proposons une formation pratique de 53 h sur mannequin haute-fidélité autour de la prise en charge en réanimation pré-hospitalière et transport infantiles. Les candidatures ayant déjà obtenu le DU de réanimation pré hospitalière et transport infantile de l’UCBL1 seront priorisées.
Cette formation sera divisée en deux parties de 26,5 heures chacune : une partie concernant de la néonatologie et une partie la pédiatrie pré-hospitalière. Chaque partie suivra le même schéma : une première séquence procédurale de 7 heures de formation avec apprentissage des gestes d’urgence acquisition et maîtrise du matériel et des techniques de mise en condition et de transport ainsi qu’une deuxième séquence de mise en situation sur mannequin haute-fidélité de 19,5 h dans le cadre de simulations à partir de cas cliniques. Dans la deuxième séquence sera inclus également une partie régulation médicale des appels téléphoniques pédiatriques et néonataux.
Objectifs pédagogiques :
- Approfondissement des connaissances théoriques et pratiques nécessaires à la prise en charge pré-hospitalières des urgences vitales néonatales et pédiatriques.
- Optimisation du raisonnement clinique lors de la prise en charge pré-hospitalière des nouveau-nés et petits enfants.
- Acquisition et maîtrise des techniques de mise en condition et de transport des enfants âgés de moins de 4 ans, nécessitant une surveillance et des soins de réanimation.
- Amélioration de la qualité de l’orientation avec notamment des aides à la décision et à l’évaluation diagnostique et de la gravité lors de la régulation médicale des appels téléphoniques pédiatriques et néonataux.
- Offrir des outils pratiques permettant d’optimiser le travail en équipe, la communication avec l’enfant et les parents lors de situations aigues critiques pédiatriques et néonatales.
Enseignement par la simulation procédurale (volume horaire) : 14 heures
Enseignement par la simulation relationnelle : (volume horaire) : 9 heures
Enseignement par la simulation haute-fidélité : (volume horaire) : 29,5 heures
Tous les enseignements seront dispensés au CLESS, Faculté de Médecine Lyon EST, campus Rockefeller, RdC Médiathèque Paul ZECH.
De manière à atteindre les objectifs pédagogiques, cette formation mettra en avant :
- Mise en pratique des connaissances théoriques acquises lors des enseignements théoriques dispensés au cours de formations antérieures (notamment du DU de réanimation pré hospitalière et transport infantile coordonné par le Dr Bouchut).
- L’acquisition de compétences pratiques spécifiques en simulation par des intervenants issus du milieu de réanimation pédiatrique et néonatale ou Samu néonatal.
- L’acquisition de compétences spécifiques à la gestion d’un enfant ou nouveau-né en détresse vitale en pré hospitalier par le biais de la simulation (gestes techniques et raisonnement médical).
- L’acquisition de compétences spécifiques à la régulation médicale pédiatrique et néonatale par le biais d’analyse de cas et jeux de rôles.
- L’acquisition de compétences professionnelles par une mise en situation concrète lors de l’évaluation finale de la formation.
- Mise en pratique des connaissances théoriques acquises lors des enseignements théoriques dispensés au cours de formations antérieures (notamment du DU de réanimation pré hospitalière et transport infantile coordonné par le Dr Bouchut).
