L’accord écrit du responsable d’enseignement est à fournir obligatoirement au dossier d’inscription universitaire (voir l'onglet "Recrutement")
Objectifs de la formation:
L’escarre est une lésion locale mais qui est multifactoriel et concerne aussi bien l’état général de la personne que l’organisation des soins avec la prise en compte des facteurs de risque. Cette pathologie fréquente est à l'origine de complications graves. Elle concerne tous les professionnels du soin, de l'infirmière au médecin. Problématique quotidienne pour les équipes hospitalières et extra-hospitalières, la lutte contre les escarres est à l'origine de pratiques multiples et parfois divergentes.
Dans ces conditions, comment prévenir et traiter au mieux ces lésions ? L’étudiant recevra une formation très diversifiée pour pouvoir envisager une prise en charge globale de l’escarre et plaies chroniques apparentées tant dans sa pratique personnelle qu’institutionnelle
Le but général de cet enseignement est d'apporter aux participants un ensemble de connaissances, de méthodes et de savoir-faire leur permettant de contribuer efficacement aux actions de prévention et de soins des escarres. Les objectifs sont donc :
- Faire progresser l'information sur les escarres et plaies chroniques apparentées
- Comprendre les mécanismes de l’escarre en apportant des bases fondamentales
- Réduire l'incidence et la prévalence des escarres et plaies chroniques apparentées et leurs conséquences physiques, morales et socio-économiques grâce à des bonnes pratiques cliniques
- Optimiser les traitements préventifs et curatifs
Cette formation reposera sur un enseignement théorique et une pédagogie participative.
Durée de la formation:
1 année universitaire
Les cours sont organisés en trois sessions comprenant des cours en e-learning et des cours théoriques, volontairement denses, afin de limiter le temps d’absence des professionnels de santé. Un mémoire sera également à produire.
- Enseignement théorique (volume horaire) : 82 heures
- Autres (simulation, e learning, mémoire ….) 20 heures
Méthodes pédagogiques :
Une approche pédagogique concrète et pragmatique sera utilisée s'appuyant sur des méthodes de pédagogie active. En particulier, une alternance de :
- Enseignements magistraux avec présentations Powerpoint ou d'exposés théoriques courts par des professionnels spécialisés dans chacun des thèmes abordés.
- Enseignement pratique avec présentation de cas cliniques.
- Analyse de pratiques et un apprentissage de l’utilisation d’instrument d’évaluations du risque d’escarres.
- Interactivité avec échanges avec la salle en fin de cours.
