La formation est organisée autour de 4 grands modules de compétences :
Module 1 : Connaitre et comprendre à partir d’une approche scientifique pluridisciplinaire la spécificité des publics, les politiques nationales et locales inhérentes à l’inclusion pour être capable de concevoir un projet adapté.
Module 2 : Connaitre et savoir mettre en œuvre des programmes d'APSA (Activités Physiques, Sportives et Artistiques) au service d’un projet socio- éducatif pour agir.
Module 3 : Connaitre et maitriser des outils de gestion, d’information et de communication pour opérationnaliser des projets.
Module 4 : Construire une posture professionnelle pour s'insérer une structure socio éducative.
Sur chacun des modules des compétences plus opérationnelles seront développées en articulant des connaissances et des capacités.
Sur le module 1 :
- analyser les difficultés soulignées en relation avec les éléments du contexte et de la situation
- concevoir un projet d’action permettant l’intégration ou la réintégration sociale des publics concernés
- participer à la définition des politiques en matière d’animation urbaine et d’activité sociale dans les quartiers sensibles
- connaitre les politiques sociales, les caractéristiques des institutions et des professionnels concernés par l’intégration sociale
- connaitre les caractéristiques des publics en difficulté
Sur le module 2:
- mettre en œuvre (animer et encadrer) des séances d’activités physiques, sportives et artistiques
- adapter, au cours des séances, sa pédagogie en fonction de l’évolution des publics
- utiliser des connaissances didactiques et pédagogiques de certaines activités physiques, sportives et artistiques pour les adapter à un public spécifique, en difficulté d’insertion.
- choisir les APSA les mieux adaptées au projet
Sur le module 3 :
Communiquer :
- concevoir des supports de communication en direction des commanditaires du projet et des publics cibles
- rédiger des comptes rendus de réunions
- présenter et animer un projet
- monter des budgets inhérents aux projets à partir de tableurs
- savoir répondre à des appels d’offre
Gérer : Etre sensibilisé aux techniques de gestion d’une équipe pour en coordonner l’activité autour du projet. Le professionnel développe les activités suivantes :
- coordonner l’activité d’une équipe d’animateurs au regard du projet
- animer des réunions à partir de la connaissance de différents types de management
- conduire et gérer des entretiens
- collaborer avec différents partenaires
- adopter sa posture à la fonction
Evaluer : Maitriser les techniques d’évaluation des projets pour porter un regard critique sur les actions réalisées.Le professionnel développe les activités suivantes :
- évaluer les résultats obtenus au regard du projet
- analyse les procédures mises en œuvre
- présenter un bilan d’étape et une évaluation finale aux commanditaires
Sur le module 4:
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.-
- Travailler en équipe autant qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
- Se mettre en recul d’une situation, s’auto évaluer et se remettre en question pour apprendre.
Après l'obtention de leur Lpro DSMS, les étudiants pourront s'inscrire en Master.
Tout au long de leur formation, les étudiants devront produire des dossiers (individuels et collectifs) sur la base d'une formalisation de leurs expériences pour valider les compétences visées.
Pour autant sur certains enseignements d'autres modèles dévaluation seront construits :
Pour attester de leur compétence en médiation sociale ils seront évalués sur la base d'un projet co construit et mis réellemnt en oeuvre dans une structure partenaire.
Pour attester de compétence à encadrer des activités physiques sportives et artistiques , ils seront mis en situation d'intervention réelle sur une thématiqe socio éducative.
Pour attester de leurs compétences de la langue anglaise compréhension écrite et orale et de expression orale et écrite, ils devront passer un oral et fournir un dossier écrit commenté à l'oral en langue anglaise.
Enfin , pour attester de leurs compétences en gestion de projet , ils auront un écrit sur table, surveillé et individuel intégratif de trois enseignements (Gestion des ressources humaines , financières et cadres juridiques) de trois heures à partir d'une étude de cas.
