Enseignements théoriques et pratiques
Module 1 : Apports actualisés autour du jeune enfant
Apport des neurosciences dans la compréhension de l'enfant et de son développement moteur, affectif et social.
Ecologie développementale des premières interactions entre les enfants, les adultes, les ressources matérielles : l’aménagement des espaces
Les étapes du développement affectif de l’enfant
Module 2 : « Accompagner le développement langagier de l’enfant »
Etat des recherches actuelles
Accompagner les premières étapes du développement langagier chez l’enfant ?
Posture professionnelle des adultes dans leurs échanges avec de jeunes enfants
Continuité entre tous les professionnels qui accompagnent l’enfant
Langage et plurilinguisme
Module 3 : Le temps et les espaces : quelles incidences sur le quotidien de l’enfant et des professionnels qui l’accompagnent ?
Continuités éducatives des lieux et des temps pour un accueil de qualité du jeune enfant
Créer des espaces répondant aux besoins de l’enfant ou adapter les espaces existants : un véritable questionnement.
Des grands dans un espace pensé pour les petits : quand il est question d’ergonomie.
Module 4 : Accueillir l’enfant et sa famille
Evolution des schémas familiaux et de la place de l’enfant
Comment faire alliance avec les familles ?
Un accueil de qualité en France et en Europe
Module 5 : Développement professionnel et regards croisés
Accompagnement dans la réalisation d’un porte folio au service de la mise en évidence du développement de compétences et de l’évaluation du DU
Mise en synergie de différents professionnels de la petite enfance autour de projets territoriaux de formation
Visites de structures
Cette formation vise à :
* Favoriser la nécessaire articulation entre les différents professionnels de la petite enfance au service d’un accueil de qualité de l’enfant ;
* Acquérir des connaissances et compétences actualisées concernant le jeune enfant et son accompagnement (apport des neurosciences, de la recherche…) ;
* Mettre en projet différents professionnels de la Petite enfance autour d’un même axe de réflexion (l’acquisition du langage, les relations avec les familles…) ;
*Accompagner des dynamiques de formation : permettre de constituer des pôles aptes à déployer des ressources de formations entre une pluralité de professionnels de la Petite enfance
L'évaluation du travail de l'étudiant sera la suivante :
- Pour les candidature individuelles : présentation d’un porte folio réalisé tout au long de la formation mettant en avant ce que ce DU a apporté en terme de développement professionnel.
- Pour les candidatures collectives : présentation orale d’un projet de formation qui sera décliné au sein d’un territoire, un établissement, une circonscription…
