Les soins palliatifs constituent une discipline médicale et universitaire depuis les années 1980 en France. Créé en 2014, le Master de recherche sur les fins de vie et la médecine palliative s’adresse à des étudiants ou des professionnels qui souhaitent acquérir des compétences scientifiques dans le champ de la fin de vie. C’est un master pluridisciplinaire qui mobilise des chercheurs et des cliniciens spécialistes des questions de fins de vie en sciences humaines et sociales ou en sciences de la santé. La formation enseigne la lecture critique d’articles scientifiques, la problématisation et la formulation d’une question de recherche, le travail de terrain avec une méthodologie rigoureuse, la valorisation des résultats; elle apprend aussi à discuter et écouter des acteurs pluriels engagés sur des thématiques en lien avec la fin de vie, et à situer les enjeux de la recherche à l’égard de questions fondamentales concernant le sens de la fin de vie, le soin ou la responsabilité sociale des sciences. Elle vise l'amélioration des services de santé et d'accompagnement auprès des personnes en fin de vie, des proches et des personnes endeuillées.
La réalisation d'un stage d'une durée totale de 4 mois (consécutifs ou non) au sein d'une équipe de recherche est obligatoire. L'équipe de recherche et la thématique du stage est validée en amont par l'équipe pédagogique après entretiens avec le candidat. Au besoin, l'entretiens préalable à l'inscription permets également d'orienter le candidat vers une équipe de recherche en adéquation avec les intérêts et thématiques du candidat. Ce stage a pour objectif que le candidat puisse avoir une insertion réelle dans les pratiques professionnelles et puisse bénéficier d'un apprentissage complet à et par la recherche. Lors de ce stage, l'étudiant doit être encadré par un tuteur de stage qui suivra le parcours de l'étudiant durant son master, guidera son travail de recherche et la rédaction de son mémoire.
Le master propose des cours en présentiel à la Maison Jeanne Garnier (Paris) et des cours en distanciel avec une présence obligatoire.
Les cours débutent en septembre et la soutenance finale du mémoire de recherche a lieu 12 mois plus tard.
Une validation des acquis professionnels est proposée aux professionnels qui n’ont pas un M1. Bloc de Compétences 1: Épistémologie : La formation offre aux étudiants une approche approfondie pour positionner leurs projets de recherche du point de vue épistémologique, favorisant ainsi une compréhension critique des fondements théoriques.
Bloc de Compétences 2: Revue de la littérature
Comprendre les objectifs d'une synthèse de la littérature
Connaître les différents types de synthèses de la littérature et choisir une méthodologie adaptée à la question de recherche
Savoir identifier les bases de données d'intérêt, comprendre l'importance de la littérature grise
Connaitre l'existence et l'importance des lignes directrices (reporting guidelines)
Comprendre l'importance des registres de revues (type PROSPERO)
Bloc de Compétences 3 : Méthodologies principales de la recherche en fin de vie : La formation permet à l’étudiant d’avoir un enseignement diversifié des méthodologies en recherche qu'elle soit quantitative, qualitative ou mixte.
Bloc de Compétences 4 : Construire un projet scientifique :
- Savoir construire une problématique de recherche
- Savoir choisir et justifier sa méthodologie
- Connaitre les contraintes matérielles de la recherche (construire une grille financière, obtenir les financements, répondre à des appels à projets)
- Savoir répondre aux contraintes réglementaires
- Savoir écrire un protocole de recherche
- Savoir adapter les outils de la recherche au terrain de recherche
- Savoir mettre en œuvre un projet de recherche en tant qu’investigateur principal
- Savoir recueillir les données
Bloc de Compétences 5: Ethique de la recherche, réglementation, Financement. - Connaître et appliquer les contraintes réglementaires et matérielles
- C
omprendre et appliquer les enjeux de l'Intégrité scientifique
- Comprendre et appliquer l'éthique de la recherche
- Comprendre l'importance et les conditions des Recherches participatives
- Construire une grille financière, obtenir les financements, répondre à des appels à projets
- Savoir estimer la faisabilité, les ressources nécessaires et documents d’information ou de recueil du consentement ou de non-opposition des participants.
Bloc de Compétences 6. La formation valorisation de la recherche
- Savoir adapter les outils de la recherche au terrain de recherche
- Savoir participer à la vie d’une équipe de recherche
- Savoir mettre en œuvre un projet de recherche en tant qu’investigateur principal :
- Apprendre à utiliser les réseaux de communication professionnel (Orcid, research gate …)
- Contribuer à l’activité de recherche du laboratoire (participer à la recherche d’autres membres d’équipes de recherche)
- Valoriser votre travail de recherche au sein de l’unité
- Apprendre à présenter un article scientifique et le critiquer
Bloc de Compétences 7 : La formation apprend à
- Savoir analyser les données et formuler les résultats
- Savoir présenter et argumenter son projet de recherche
UE 1
- 2 notes orales : 10% de participation lors des enseignements de l'UE1, 20% de présentation d'une méthodologie de synthèse de la littérature lors de l'enseignement de l'UE1.
- 1 contrôle terminal : écrit réflexif sur le positionnement épistémologique du projet de recherche de l'étudiant. Ecrit remis en fin de semestre 1.Remise d'un écrit pour chaque UE et réalisation des exercices demandés au sein de chaque UE. Présentation d'une lecture critique au Journal Club.
UE 2:
- 2 notes orales : 1 note 10% de participation lors des enseignements de l'UE2, 1 note 20% sur un oral de présentation critique de méthodologie d’un article (planning prédéfini selon la thématique de l’enseignement)
- 1 contrôle terminal : 1 écrit à rendre en janvier avec argumentaire du choix de la méthodologie en fonction de la question de recherche
UE 3:
UE 3: L’évaluation repose sur un exercice de mapping du projet de recherche de stage, visant à analyser et justifier le caractère complexe (ou non) de l’objet étudié.
- Évaluations orales (30 %) : Participation aux enseignements et présentation orale d’un mapping préliminaire du projet
- Évaluation écrite finale (70 %) : Travail individuel (4 pages) comprenant : une théorie du changement de l’objet ou de l’intervention étudiée ; une cartographie des acteurs et parties prenantes ; une discussion argumentée justifiant le caractère complexe (ou non) du projet et, le cas échéant, les perspectives d’intégration du travail dans une intervention complexe future en soins palliatifs et fin de vie.
UE 4:
- 2 notes orales : 10% de participation lors des enseignements de l'UE4, 1 oral présentation critique d’un protocole concernant l’éthique de la recherche et le réglementaire
- 1 contrôle terminal : 1 écrit à rendre en février avec argumentaire du réglementaire du respect des contraintes réglementaires au sein de leur projet (déclaration CNIL, fiche d’information ou de non opposition…)
UE 5:
- 2 notes orales (1 notes orale doublée)
*1 note orale : participation collective
* 1 note orale : présentation d'une résolution de problème de recherche issu de leur projet
UE 6
- 2 notes orales :
* 1 oral sur participation aux différents ateliers dont celui sur la présentation de l’unité de recherche et présentation du journal de bord
* 1 oral sur la réalisation d’une présentation d’article au journal club ou une critique d'article au journal club
1 contrôle terminale : Rapport réflexif sous forme de chapitre au mémoire de soutenance
UE 7Evaluation du mémoire écrit et de la soutenance orale , une seule notePrécisionsValider chaque UE: Les UE 1, 2, 3, 4, 5 ont une note seuil à 8. Les UE 6 et 7ont une note seuil à 10.
Compensation entre les semestres et les UE sous condition que la note seuil soit atteinte
