Le parcours Epistémologie et Ingénierie de la Science Ouverte (EISO) relève de la mention « Information et Médiation Scientifique et Technique – IMST » qui n’est présente dans aucun autre établissement académique de la Région Rhône-Alpes Auvergne.
EISO, parcours professionnel et de recherche, accueille des étudiants qui se destinent à acquérir les compétences numériques et info-communicationnelles associées à la mise en oeuvre des médiations numériques et au déploiement des modalités de la gestion, de l’évaluation, de la représentation de la production scientifique, via le Web et les plateformes de réseaux sociaux. EISO accueille donc des étudiants souhaitant s’orienter vers les nouveaux métiers de l’ingénierie de la diffusion des savoirs scientifiques vers les publics académiques et les citoyens ou vers la recherche rattachée à ces nouvelles modalités.
Ce parcours permet aux étudiant.es issus des parcours scientifiques qui souhaitent orienter la suite de leurs cursus vers la gestion et/ou la diffusion des savoirs scientifiques numériques, d’acquérir une double compétence.
Le parcours Epistémologie et Ingénierie de la Science Ouverte (EISO) relève de la mention « Information et Médiation Scientifique et Technique – IMST » qui n’est présente dans aucun établissement académique de la Région Rhône-Alpes Auvergne.
EISO, parcours professionnel et de recherche, accueille des étudiants qui se destinent à acquérir les compétences numériques et info-communicationnelles associées à la mise en oeuvre des médiations numériques et au déploiement des modalités de la gestion, de l’évaluation, de la représentation de la production scientifique, via le Web et les plateformes de réseaux sociaux. EISO accueille donc des étudiants souhaitant s’orienter vers les nouveaux métiers de l’ingénierie de la diffusion des savoirs scientifiques vers les publics académiques et les citoyens ou vers la recherche rattachée à ces nouvelles modalités.
Ce parcours permet aux étudiant.es issus des parcours scientifiques qui souhaitent orienter la suite de leurs cursus vers la gestion et/ou la diffusion des savoirs scientifiques numériques, d’acquérir une double compétence.
Les entreprises et les organismes les plus concernés et les plus intéressés par cette formation sont ceux dont les activités sont en lien avec la recherche et l’innovation dans le secteur des sciences de la vie, mais également dans les sciences humaines et sociales. De l’industrie pharmaceutique, à l’industrie chimique, aux institutions académiques et à leurs services pour la recherche ou services aux chercheurs, en passant par l’industrie de l’édition scientifique, ou les établissements académiques de recherche (Universités, EPST, …), tous ces acteurs sont en demande de compétences d’ingénierie de la science ouverte et sont prêtes à intégrer des diplômés du Master.
Les métiers visés par le Master représentent une nouvelle niche professionnelle qui se développe rapidement. Les intitulés sont encore le plus souvent proposés dans leur version anglophone, mais ils tendent à se « francophoniser ». Voici donc une liste indicative des intitulés des postes les plus recherchés, auxquels le Master ISO prépare :
- Chargé de soutien à la Science Ouverte (Open Science Support Officer)
- Responsable de la communication scientifique (Head of Scholarly Communication)
- Gestionnaire de données de la recherche (Data Manager)
- Curateur de données de la recherche (Data Curator)
- Gestionnaire de contenus numériques (Digital Content Manager)
- Gestionnaire des connaissance (Knowledge Manager)
- Responsable d’archive ouverte (Repository librarian)
- Médiateur scientifique numérique (Outreach)
- Conseiller Science Ouverte
- Coordinateur d’édition académique numérique ouverte (Open Publishing Coordinator)
- Formateur (Open Access, Open Science Educator)
- Bibliomètre (Bibliometrician)
- Consultant en stratégie de diffusion des savoirs scientifiques (Strategic Research Consultant)
- Taxonomist/Ontologiste
Les évaluations sont sousmis aux modalités du contrôle continu. Les contrôles prennent différentes formes de manière à évaluer les connaissances théoriques, méthodologiques et les savoirs faire pratiques des étudiantes et des étudiants.
La construction d'argumentaires, les études de cas, les audits, les mises en situation, les exposés, les devoirs sur tables, les QCM ou bien core les cas pratiques. Cette typologie des épreuves
